درس پژوهی | سناریو الگوی تدریس

نمونه درس پژوهی فارسی کلاس اول ابتدایی اِ – ِ -ـه – ه و کسره ربط بافرمت ورد وقابل ویرایش در ۳۷ ۸صفحه.دراین درس پژوهی کلیه مستندات رعایت گردیده است.

در این نمونه درس پژوهی فارسی کلاس اول ابتدایی اِ – ِ -ـه – ه و کسره ربط  کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است و مختص درس فارسیمی باشد.

مشخصات کلی درس پژوهی:

درس: فارسی

برای معلم: پایه اول ابتدایی

عنوان: نمونه درس پژوهی فارسی کلاس اول ابتدایی اِ – ِ -ـه – ه و کسره ربط

فرمت فایل: ورد

آنچه در این مجموعه وجود دارد:

1. چکیده
2. مقدمه
3. بیان مسئله
4. تبین ضرورت و اهمیت موضوع
5. یک دوره درس پژوهی
6. برنامه ریزی درس پژوهشی    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
7. اهداف کلی درس پژوهی    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
8. هدف درس پژوهی    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
9. حیطه عاطفی
10. نحوه تقسیم کار
11. ویژگی های طرح درس ( سناریو )    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
12. زمان بندی نحوه اجرا
13. چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
14. ارزشیابی تدریس
15. طرح درس    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
16. تدریس اول
17. بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
18. جلسه اول درس پژوهی    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
19. تعیین امکانات مورد نیاز
20. ارزشیابی تدریس
21. معایب تدریس :
22. چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
23. روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
24. ارایه گزارش پایانی
25. دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
26. راهبرد های یاد دهی – یادگیری درباره    اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط
27. ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
28. چالش های فرا روی گروه
29. روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی
30. امکانات مورد نیاز گروه
31. نتایج حاصله
32. فهرست منابع و مآخذ

فایل حاظر نمونه درس پژوهی فارسی کلاس اول ابتدایی اِ – ِ -ـه – ه و کسره ربط است و کامل و دقیق می باشد و در زیر آماده خرید و دانلود است.

قسمتی از این مجموعه:

چکیده

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان ((نام درس : اِ – ِ -ـه – ه  و کسره ربط))  ودر مدرسه ی ……………..اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت    همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد .

ازآن جا که مساله ی (( آموزش الفبا )) از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف غایی و عالی   دوره ی ابتدایی می باشد ، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم  .

پس از اجرای طرح درس اولیه ( سناریو ) و بازبینی آن ، نهایتا سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل از این اجرا حاصل گردیده است  :

v    وجود دوربین و همکاران ناظر در کلاس موجب جلب توجه دانش آموزان و خروج کلاس از روند طبیعی می گردد  که در تدریس مجدد سعی در رفع این اشکال گردید  .

v       برخی از دانش آموزان بسیار کم حرف بوده و لزوم رفع این مشکل به نظر می رسد  .

v       در تدریس مجدد مشکل گردش صحیح مجری در سطح کلاس ، برخورد خشک اولیه با دانش آموزان برطرف گردید  .

v       مجری با طرح سوالات مختلف و طرح جملات ناقص جهت تکمیل آن توسط دانش آموزان  کم حرف سعی در فعال کردن دانش آموزان می بودند .